La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) concluyó el Diplomado en Inteligencia Artificial y Transformación Docente, dirigido a profesores de la institución y orientado a fortalecer sus capacidades para incorporar herramientas de inteligencia artificial (IA) en los procesos educativos.
El programa fue desarrollado por la Agencia de Inteligencia Artificial y Ética Algorítmica y contó con el aval de la Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico. La capacitación tuvo una duración de 120 horas, distribuidas en cuatro microcredenciales: Evolución de la Inteligencia Artificial, GuIA Docente, Transformación de la Evaluación y Bienestar y Desarrollo.
Uno de los principales objetivos del diplomado fue impulsar una revisión del papel de los docentes ante la incorporación de la IA en las aulas. Esto incluye tanto el diseño de clases y actividades como la adaptación de los mecanismos de evaluación ante el uso de estas herramientas por parte de los estudiantes.
La iniciativa plantea como meta formar mil Docentes GuIA en un año. Este perfil busca integrar conocimientos técnicos sobre inteligencia artificial con capacidades pedagógicas, criterios de evaluación, pensamiento crítico, responsabilidad ética y elementos relacionados con el desarrollo humano.
De acuerdo con el planteamiento del programa, el docente también tiene la función de orientar a los estudiantes para identificar cuándo es pertinente utilizar inteligencia artificial, cuándo cuestionar sus resultados y cuándo optar por no emplearla.
Los primeros resultados de la evaluación realizada al término del diplomado muestran avances en distintas competencias. En el diseño de actividades apoyadas con IA, los docentes reportaron un incremento de 50 a 91.7 por ciento. En cuanto a contar con criterios para evaluar trabajos realizados con apoyo de estas herramientas, el indicador pasó de 33.4 a 83.4 por ciento.
Asimismo, la capacidad reportada para orientar a los estudiantes en el análisis crítico de contenidos generados por IA aumentó de 33.3 a 100 por ciento.
Otro de los resultados señala que 83.3 por ciento de los participantes indicó que sus estudiantes verifican datos, contrastan fuentes e identifican posibles errores en contenidos generados mediante inteligencia artificial.
Con esta formación, la BUAP busca avanzar hacia un modelo docente que no se limite al uso de herramientas de IA, sino que incorpore criterios pedagógicos, críticos y éticos para su utilización dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.