Puebla, Pue.- Especialistas, autoridades educativas y representantes académicos analizaron los retos relacionados con el uso de dispositivos digitales entre niñas, niños, adolescentes y jóvenes, durante el Foro Regional Centro-Sur “La vida frente a la pantalla: El impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas”.
Durante el encuentro, el representante de la UNESCO en México, Andrés Morales, planteó que el debate sobre tecnología debe centrarse en garantizar el derecho a la educación y en generar condiciones para que las herramientas digitales contribuyan al aprendizaje.
El representante de la UNESCO destacó la importancia de fortalecer la alfabetización digital, algorítmica, mediática e informacional, con la participación de docentes y estudiantes. Señaló que comprender el funcionamiento de los algoritmos permite desarrollar una postura más crítica frente a los contenidos y herramientas digitales.
También propuso mantener un acompañamiento permanente en las escuelas mediante la documentación, evaluación y seguimiento de experiencias, con el objetivo de identificar aquellas prácticas que tengan mejores resultados. En este contexto, señaló que reducir el tiempo frente a las pantallas, por sí solo, no garantiza mejoras en habilidades como la comprensión lectora o la escritura.
Durante el foro, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que se trabaja en un decreto que establecería nuevas obligaciones para las plataformas digitales ante la difusión de contenidos violentos y situaciones de acoso escolar. La medida, indicó, sería presentada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.
Datos de una encuesta de la SEP muestran que 78.7 por ciento de docentes identifica dificultades para mantener la atención entre sus estudiantes, mientras que 74.8 por ciento observa problemas para resolver situaciones. Además, 70.8 por ciento reporta cansancio o somnolencia durante la jornada y 38 por ciento señala interrupciones de las actividades escolares por mensajes o distracciones.
En materia de convivencia, 73.3 por ciento de los docentes consultados identifica dificultades para regular emociones, 66.9 por ciento problemas de comunicación y 53 por ciento una menor interacción presencial frente a una mayor actividad en redes sociales.
La encuesta también reportó riesgos relacionados con el entorno digital. Un 33.2 por ciento de los participantes señaló casos de intercambio de fotografías, audios o videos sin consentimiento, mientras que 29 por ciento identificó situaciones de ciberacoso o agresiones mediante medios digitales.
Respecto a las dinámicas de consumo de contenido conocidas como “scroll infinito”, 31.5 por ciento reportó exposición a este tipo de prácticas, 27.1 por ciento a contenidos violentos, sexuales o inadecuados y 24.2 por ciento a patrones o expectativas poco realistas.
Por su parte, el gobernador Alejandro Armenta Mier señaló que el uso de la tecnología debe considerar tanto sus posibilidades como los riesgos que puede representar para las nuevas generaciones. Indicó que su administración utiliza herramientas tecnológicas en áreas como movilidad, producción agrícola y atención a la salud mental.
La rectora de la BUAP, María Lilia Cedillo Ramírez, destacó la importancia de acompañar a niñas, niños y jóvenes en el uso de estas herramientas, explicando tanto sus beneficios como los posibles riesgos.
Durante el foro también se plantearon propuestas para involucrar a madres y padres en la alfabetización algorítmica, adaptar las estrategias a las condiciones de cada comunidad y establecer medidas para regular el uso de celulares en las escuelas sin impedir sus aplicaciones educativas.
Las intervenciones coincidieron en la necesidad de abordar el uso de la tecnología desde una perspectiva educativa, preventiva e inclusiva, con participación de familias, docentes, estudiantes, autoridades y plataformas digitales.