• En fechas recientes obtuvo el Nivel 1 de los CIEES.

En la BUAP se promueve la certificación de sus programas educativos con estándares de calidad y pertinencia social. En esta dirección, y tras obtener en fechas recientes el Nivel 1 de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), máximo grado de calidad por cinco años, se gestiona que la Licenciatura en Fisioterapia sea evaluada por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (Copaes), y una vez que se logre se buscará la acreditación internacional.

Así lo dio a conocer Jaime Rebollo Vázquez, coordinador de la Licenciatura en Fisioterapia, quien consideró que la evaluación de Copaes certificará la calidad académica en la formación de recursos humanos y la pertinencia de este programa educativo de la Facultad de Medicina.

En una reunión mensual para la formación del comité acreditador de Copaes en esta disciplina, cuya sede fue el Complejo Cultural Universitario de la BUAP, informó que se definieron indicadores de evaluación, entre estos infraestructura, titulación, movilidad estudiantil, planta docente, proyectos de investigación y apoyo de becas a estudiantes. Este comité está integrado por personal del Colegio Nacional de Fisioterapia y Terapia Física, la Asociación de Académicos en Fisioterapia, así como docentes de la UNAM, UVM y de otras instituciones.

Una vez conformado el organismo reconocido por Copaes, a mediados de este año, la BUAP será una de las primeras instituciones en ser evaluadas y, en consecuencia, en obtener esta acreditación, aseguró Rebollo Vázquez.

Inversión para la formación de especialistas

En este camino de mejora continua se imparte el Máster en Fisioterapia Manual del Aparato Locomotor, el primer posgrado de investigación en el área, a cargo de la Universidad de Alcalá de Henares (UAH), en España, cuya primera generación está a punto de concluir el primer semestre.

Tomás Gallego Izquierdo, académico de la UAH e integrante de la planta docente de este posgrado, destacó que estas sinergias beneficiarán a ambas instituciones. “El objetivo es mejorar la calidad de manera conjunta en terapia manual, a la par de impulsar el desarrollo de la investigación en esta área”.

Se trata del primer posgrado en Fisioterapia orientado a la investigación. “Es un programa con doble salida, porque es un posgrado de especialización, el cual además ofrece una metodología de investigación que permitirá continuar con estudios de doctorado”, aseveró.

Para incentivar el desarrollo de la investigación, Jaime Rebollo informó sobre el rediseño de este programa, con la incorporación de materias afines, por ejemplo, bioestadística, metodología de la investigación y generación de proyectos de investigación vinculados a la salud pública. Asimismo, se establecerá en la Institución un área de investigación con mesas especializadas, de terapia manual, ecógrafo, algómetro (instrumento para cuantificar el dolor), elementos de evaluación específica y goniómetro de cervicales, entre otros equipos.

La titulación de este programa será emitida por la Universidad de Alcalá de Henares, pero también se realizan los trámites para lograr la doble titulación, notificó Rebollo Vázquez.

Por otra parte, los académicos comentaron que entre los proyectos conjuntos están programas de educación continua, estudios monográficos (cursos de tres días sobre un tema específico), diplomados y otros cursos especializados. En mayo se prevé realizar una jornada interuniversitaria, para dar a conocer estos proyectos. A largo plazo, se buscará ofertar un doctorado en el mismo esquema: impartido en la BUAP y con el aval académico de la universidad española.

• El Rector Alfonso Esparza asistió al Primer Informe de Labores de José Alberto Ortega Balderas, director del Complejo Regional Nororiental.

El Complejo Regional Nororiental, el más grande de los cinco que existen en la BUAP, con más de 3 mil alumnos, suma esfuerzos para que los estudiantes reciban una formación integral cerca de sus lugares de origen. De esta manera, acorta distancias y permite acceder a la educación, aseguró el Rector Alfonso Esparza Ortiz, tras presidir el Primer Informe de Labores de José Alberto Ortega Balderas, director de esta unidad académica.

Además de ofertar 10 programas de licenciatura en diferentes sedes, este complejo cuenta con preparatorias en Teziutlán, Tlatlauquitepec, Libres y Cuetzalan, las dos últimas en el nivel II del Padrón de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior. De esta manera, la Institución genera un crecimiento exponencial en los cinco municipios que integra esta unidad académica: Teziutlán, Tlatlauquitepec, Libres, Cuetzalan y Zacapoaxtla.

“La idea de generar los complejos regionales fue cohesionar el tema académico. Teníamos las sedes dispersas y sin esfuerzos coordinados. Con la transformación en complejos regionales, ahora se tiene un Consejo de Unidad Académica y generan cuerpos académicos para actualizar programas de trabajo. Lo anterior, eleva la calidad y presencia de la Universidad al interior del estado”, destacó.

Al celebrar los avances del último año, presentados por su director Ortega Balderas, el Rector Alfonso Esparza confirmó su compromiso de brindar los mismos espacios y condiciones que existen en la capital del estado. Muestra de ello es la puesta en servicio de un nuevo edificio en la sede Libres, con aulas completamente equipadas; la adquisición de mobiliario e infraestructura para la nueva preparatoria de Tlatlauquitepec; la ampliación de la conexión a internet en Zacapoaxtla, Libres y en la preparatoria de Teziutlán, en este último municipio además se entregaron siete unidades dentales.

Asimismo, se otorgaron 23 nuevas plazas, 64 definitividades y 15 promociones. Dado que la columna vertebral de la Institución radica en sus docentes, se continuarán realizando estos ejercicios transparentes, subrayó.

Con estas acciones, el Complejo Regional Nororiental será un espacio en el que la población encuentre respuestas a sus necesidades. “La Universidad está atenta a las peticiones de la sociedad, que es a quien nos debemos”, expresó.

A través de un video, José Alberto Ortega Balderas dio cuenta de una demanda creciente en los niveles medio superior y superior; la conformación de dos grupos de investigación; el impulso a la capacitación docente y al acompañamiento universitario, con la participación de 122 docentes, 117 lobomentores, cinco mentores certificados y 40 universitarios en capacitación para este fin.

Informó sobre la realización de jornadas de atención en escuelas del nivel básico y medio superior, en educación postural, cuidado de la salud bucal y atención a niños con capacidades diferentes. También se desarrollaron proyectos que reforzaron las actividades académicas y administrativas. El objetivo del Complejo Regional Nororiental, dijo, es ser una unidad académica con trascendencia educativa.