• Por su implicación en la vida cotidiana, este es el siglo de la Química

Por ser un campo de estudio multidisciplinario y tener repercusiones en la salud, utilización de los recursos materiales, mejora en los cultivos, generación de energías alternativas, producción de nuevos materiales y tecnologías, entre otras aplicaciones en la vida cotidiana, este es el siglo de la Química, expresó Ygnacio Martínez Laguna, vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado, durante el inicio del 54 Congreso Mexicano de Química y del 38 Congreso Nacional de Educación Química, con sede en la BUAP.

          Al  afirmar que la investigación es parte fundamental de la actividad universitaria y una labor insustituible para su desarrollo, consideró que al compartirse los resultados del trabajo de los académicos que participan en el foro, se brinda la oportunidad de acceder al conocimiento, la discusión, el análisis y la colaboración.

          “En la generación de conocimientos radica la posibilidad de construir un país que brinde oportunidades de progreso y bienestar a las actuales y futuras generaciones. En este sentido, la Universidad asume su responsabilidad y crea sinergias para sumar esfuerzos y recursos que nos permitan alcanzar tales propósitos”, señaló.

          Tras dar la bienvenida a sus colegas, profesores y estudiantes, reunidos en el teatro del Complejo Cultural Universitario, María de Jesús Rosales Hoz, presidenta de la Sociedad Química de México, A. C., destacó la importancia de este congreso, el cual reúne a conferencistas de primer nivel, quienes compartirán sus conocimientos en el área y propiciarán el intercambio de ideas y experiencias.

          Por su parte, Jorge Raúl Cerna Cortez, director de la Facultad de Ciencias Químicas de la BUAP, detalló que del 30 de septiembre al 3 de octubre, en el Complejo Cultural Universitario se impartirán conferencias magistrales a cargo de James Fraser Stoddart, Premio Nobel 2016; Avelino Corma, de la Universidad Politécnica de Valencia y Premio Príncipe de Asturias de Investigación 2014; Eric R. Scerri, de la Universidad de California, en Los Ángeles, experto de la historia y la filosofía de la Tabla Periódica y de la educación química; y Mildred Quintana Ruiz, Premio de Ciencias de la ACM 2018.

          Se realizarán mesas redondas, simposios, cursos, talleres, presentaciones de carteles y el Festival de Química, actividad en la cual se desarrollarán experimentos que fomentarán la curiosidad de 800 niños y jóvenes.

          En el primer día de actividades se impartieron cinco cursos, entre ellos “¿Qué hace un químico forense?”, “Blended learning como estrategia didáctica en clases presenciales” y “Obtención de información química usando la literatura de patentes”. Además, una conferencia a cargo del doctor Luis Echegoyen, presidente electo de la American Chemical Society, quien desde este cargo  asumió el compromiso de establecer vínculos con los países latinoamericanos que integran la asociación, en especial México, para  abogar por la Química, ya que “invertir en ciencia es lo más relevante que un país puede hacer”.

• Diferentes unidades académicas participaron en este evento organizado por la DAU

Lo que hoy soy, no solo es por mí: mucho de lo que me rodea tuve la fortuna de encontrarlo en la BUAP, la institución que me ha formado, por eso hoy más que nunca los invito a creer que nuestras raíces no deben ser nuestras limitaciones, expresó Guadalupe Ramón Orozco, egresada de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la BUAP, durante su participación en la inauguración del “Foro: Diálogos de inclusión con la comunidad estudiantil de pueblos originarios”.

        Organizado por la Dirección de Acompañamiento Universitario (DAU), el foro está estructurado en cuatro mesas de trabajo sobre diversidad cultural y lingüística, vida académica e inclusión, entre otros tópicos.

         En la inauguración, encabezada por Juan Carlos Pinacho Cruz, titular de la DAU, participaron los directores José Francisco Tenorio Martínez, de la Facultad de Contaduría Pública; Luis Ochoa Bilbao, de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales; y Luz del Carmen Gómez Pavón, de la Facultad de Ciencias de la Electrónica, unidades académicas que cuentan con el mayor número de estudiantes de pueblos originarios.

         Juan Carlos Pinacho Cruz, acompañado de la subdirectora del área, Rosa Marina Esparza Ortiz, agradeció la visión institucional incluyente del Rector Alfonso Esparza Ortiz, quien no solo ha permitido la apertura al diálogo y la reflexión, sino también el apoyo a la descentralización de la educación a través del trabajo consolidado de los campus regionales.

         Pinacho Cruz señaló que actualmente la BUAP cuenta con una matrícula de 100 mil estudiantes aproximadamente, y de este total mil 800 son de pueblos originarios, de acuerdo con registros institucionales. Indicó que estudios señalan que el acceso a la educación superior para jóvenes de comunidades indígenas aún sigue siendo un pendiente, pues si bien ha mostrado una variación en las estadísticas, aún no es relevante. “Estudios señalan que solo el 10 por ciento de la población de pueblos originarios, de entre 15 y 25 años de edad, accede a la educación superior”, añadió.

         En este sentido, destacó las acciones que la Universidad está llevando a cabo, como el impulso de la perspectiva de género en sus diferentes campos de acción, pues añadió que las mujeres indígenas enfrentan dobles retos para su inclusión.

          Al inaugurar estos trabajos, Pinacho Cruz se pronunció por una declaratoria de compromiso para impulsar y tener un seguimiento de las acciones que encabeza la Universidad, no solo aquellas encaminadas a la perspectiva de género, sino también las que reconozcan la vinculación social atendiendo las diferencias culturales y lingüísticas de sus estudiantes.

La lengua indígena, una medicina para el alma

Para iniciar este foro, el maestro Sabino Martínez Juárez, profesor investigador en la Facultad de Arquitectura y en el Colegio de Antropología de la BUAP, originario del pueblo Gnigua Popoloca y autor del libro Ngigua: Dunde’ethi iijee. Thi xranxrauni nthi’i thi tangixi  xan rajna ngigua, dictó la conferencia “El valor de la lengua indígena en la educación superior”.

         En su intervención mencionó que en el marco del Año Internacional de las Lenguas Indígenas, México cuenta con 17 millones de habitantes de pueblos originarios y 364 variantes lingüísticas, y a pesar de eso existe aún una discriminación hacia los hablantes por el uso de su lengua, incluso como parte de una política educativa a nivel nacional.

         Sin embargo, defendió, desde la cosmovisión, como las lenguas originarias permiten determinar a sus hablantes las representaciones propias de su entorno y su ser, desde una visión sistémica y holística. Destacó además el contraste que los estudiantes de pueblos originarios viven al salir de sus comunidades y enfrentarse a una visión y cultura diferentes, pero todos ellos con el anhelo de mejorar su vida y sus comunidades.

          “La cosmovisión es un sistema de creencias estructuradas en conexiones impersonales y con objetivos, por eso decimos que las lenguas indígenas son medicina para el alma, nos dan identidad a pesar de estar en un mundo globalizado, y para revalorarlas es necesario tener una libre determinación que implica pensar, hablar y escribir desde adentro, pero también utilizar los conocimientos universitarios adquiridos para incorporar todo al sistema cultural en un proceso armónico de crecimiento y desarrollo”.

• El propósito es brindar seguridad a los estudiantes

La unidad 54 del Sistema de Transporte Universitario (STU) llegó al nuevo edificio de la preparatoria Emiliano Zapata, extensión San Martín Texmelucan. Entre porras y aplausos los estudiantes recibieron con alegría al conductor: el Rector Alfonso Esparza Ortiz, quien cumplió con su palabra al entregar un camión para que se trasladen seguros.

           Al expresar su satisfacción por saldar este compromiso, nuevamente prometió atender otras demandas de los preparatorianos: la construcción de un nuevo edificio, programado para el otro año, y una cancha de futbol, cuyos trabajos iniciarán en octubre próximo.

            “Hoy les hago entrega de este camión, lo que dará mayor facilidad a los estudiantes de llegar puntuales en las mañanas, pero sobre todo permitirá que lleguen seguros. Vengo a cumplir mi palabra y a empeñar otra. Vamos a iniciar el próximo año la construcción del otro edificio y en octubre los trabajos para habilitar una cancha de futbol”, declaró el Rector Esparza al tiempo de agradecer las muestras de apoyo y el ingenio de los jóvenes expresado en las pancartas que con entusiasmo le mostraron.

           Este camión del STU conectará a las dos instalaciones que conforman esta preparatoria, ubicada en San Martín Texmelucan, y realizará corridas al centro de este municipio, para mayor comodidad y resguardo de los estudiantes.

           Además, el Rector Alfonso Esparza adelantó que mantendrá abierto el diálogo con el Ayuntamiento de San Martín Texmelucan, encabezado por Norma Layón Aarún, a fin de establecer una colaboración para construir una ciclovía, lo que permitirá ampliar los accesos y a los alumnos hacer recorridos no mayores a 10 minutos, de forma segura y económica.

           En la entrega de la unidad 54 del STU participó también el director de la Preparatoria Emiliano Zapata, Ricardo Valderrama Valdez, quien agradeció el apoyo y compromiso del Rector Alfonso Esparza Ortiz.

            “Seguimos trabajando y reconociendo en esta preparatoria una gran comunidad, llena de talento y creatividad, lo que se refleja en sus carteles, donde las expresiones que manifiestan nos generan una alegría y nos impulsan a seguir comprometiéndonos con ustedes”, finalizó el Rector de la BUAP, quien invitó a estudiantes y profesores a seguir trabajando de forma destacada.

• Mediante sensores y una app, los usuarios podrán conocer en tiempo real información sobre localización de la unidad, capacidad del STU y tiempo de traslado

La investigación y el análisis que lleva a cabo el Laboratorio de Análisis Socioterritorial, del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades “Alfonso Vélez Pliego” (ICSyH) de la BUAP, ha permitido crear un proyecto que busca mejorar la movilidad de los estudiantes que utilizan el Sistema de Transporte Universitario (STU) y que llega a más de 200 puntos de la ciudad, todo esto en coordinación con la Facultad de Ciencias de la Electrónica (FCE). 

          Todos los días, cientos de alumnos, docentes y personal administrativo recurren a los servicios que ofrece el STU para trasladarse a diferentes sedes universitarias. No obstante, como cualquier sistema de transporte, existen horarios en los que la carga vehicular aumenta, lo que puede ocasionar retrasos o saturación en el sistema.

          Es por eso que este proyecto hace énfasis en la importancia de atender las demandas de la comunidad universitaria, tomando en cuenta que la movilidad no solo implica el transporte, también al usuario y al peatón, porque todos los actores en conjunto participan en el uso potencial de un espacio en común.

Análisis de datos en tiempo real

Para detallar el proyecto, el director del ICSyH, Francisco Vélez Pliego, mencionó que la propuesta se sustenta en la investigación que realiza el Laboratorio de Análisis Socioterritorial, donde el trabajo del maestro Isaac Espinosa Torres ha sido de vital importancia.

          El investigador refiere que para obtener el registro de la actividad cotidiana del STU se diseñó un dispositivo para el monitoreo de la unidad. La información obtenida permitió conocer la operación de este medio de transporte, así como su capacidad.

           “Si la unidad tiene 40 lugares y si en ciertas paradas están subiendo y bajando alumnos, sabemos en qué tramo de la ruta ese autobús está saturado, eso nos permite conocer sí esa ruta a determinada hora requerirá más unidades para cubrir la demanda de transporte”, añadió Vélez Pliego.

          Otro de los propósitos que se plantearon para este proyecto, dijo, fue el desarrollo de una aplicación (app), a través de la cual el usuario puede acceder a datos sobre la localización de la unidad, el tiempo de espera, la parada más cercana, entre otros detalles que le permitirán tomar la mejor decisión para su viaje.

La vinculación con Electrónica

Una vez que obtuvieron el prototipo este fue llevado a la Facultad de Ciencias de la Electrónica para establecer una colaboración que permitiera mejorar el diseño y las funciones del dispositivo además del ensamble e instalación. 

           “Les llevamos la propuesta y nos hicieron observaciones, en este momento trabajamos con ellos y en cuanto esté operando vamos a pasar a la siguiente fase que es liberar la app y ponerla a disposición de los alumnos de la Universidad que utilizan el transporte universitario, el cual asciende a unas 70 unidades”, indicó el doctor Vélez Pliego.

          Por su parte, el maestro Nicolás Quiroz Hernández, coordinador del Laboratorio SLED ─un espacio de la FCE donde se desarrollan prototipos electrónicos─, destacó que este sistema funciona a través de dos módulos de sensado que registran el número de estudiantes que suben y descienden del transporte universitario.

          Esos contadores son inalámbricos y transmiten a un módulo central, colocado en el autobús, la información de cuántos estudiantes hay dentro.

          Quiroz Hernández señaló que la unidad lleva también un sensor GPS y los datos que se recolectan se transmiten hacia la app para que el Instituto pueda visualizar en tiempo real la información de cuántos estudiantes suben, el tiempo de recorrido de la ruta, dónde se encuentra el autobús y dónde existe mayor demanda del servicio.

           “Sí se probó, de hecho la ventaja de esto es que no utilizamos una infraestructura tan sofisticada, sino con elementos sencillos pudimos hacer ese proyecto. El conteo que se puede enviar a través de la nube para que una persona haga el monitoreo y pueda tener los datos en tiempo real”.

          De esta forma, gracias a la coordinación entre Ciencias Sociales y Humanidades y Ciencias Naturales y Exactas y a la infraestructura de los laboratorios de Análisis Socioterritorial y de SLED, se fortalece la vinculación social de la universidad, a través de la transferencia y aplicación del conocimiento, mediante un sistema que garantiza mejorar la movilidad de los usuarios del transporte universitario.

          Actualmente el STU llega a más de 200 puntos de la ciudad, haciendo recorridos en Cuautlancingo, la Capu, Maravillas, Amalucan, el CCU, los Héroes, San Ramón, el Bachillerato 5 de Mayo, preparatoria Lázaro Cárdenas, Ecocampus Valsequillo y Medicina-Vía Atlixcáyotl.

• Se trata del Congreso Regional de Lenguas Indígenas para América Latina y el Caribe, organizado por UNESCO y el Ministerio de Cultura de Perú

En el Congreso Regional de Lenguas Indígenas para América Latina y el Caribe, la Dirección de Comunicación Institucional presentó el proyecto “La BUAP en el Año Internacional de las Lenguas Indígenas”, una serie de videos que dan voz y visibilidad a estudiantes hablantes de idiomas indígenas de la Institución. Esta buena práctica fue la única experiencia institucional de una universidad mexicana compartida en este foro organizado por la UNESCO y el Ministerio de Cultura de Perú.

         Durante el último día de actividades del encuentro que reunió a representantes de organizaciones civiles, gobierno y centros de investigación, la Dirección de Comunicación Institucional participó en la mesa “Difusión y promoción de las lenguas indígenas desde el mundo académico y las bibliotecas”, en la cual se dio a conocer la realización y publicación de material audiovisual e impreso sobre este tópico en los medios oficiales de la Universidad, así como en los externos.

         Estos videos están producidos en la lengua originaria de los estudiantes y subtitulados al español, acompañados de un texto informativo e infografías que dan cuenta de la riqueza lingüística que alberga la Máxima Casa de Estudios en Puebla, como institución educativa con presencia en prácticamente todas las regiones del estado.

        Del 25 al 27 de septiembre, en la ciudad de Cusco, Perú, tuvo lugar el Congreso Regional de Lenguas Indígenas para América Latina y el Caribe, en el cual investigadores, docentes y actores sociales coincidieron en la necesidad urgente de empoderar y revitalizar las lenguas originarias, no solo por la riqueza cultural que entrañan, sino además porque la biodiversidad del planeta está más conservada en esos territorios, demostrando así una forma más sustentable de vida.

            Hacia este escenario de revitalización de las lenguas indígenas, frente a su acelerado proceso de extinción, la BUAP aportó esta propuesta de difusión para visibilizar una parte de la variedad lingüística del país, a través de la voz de sus estudiantes.

          Durante este encuentro se efectuaron conferencias magistrales, paneles, mesas de experiencias y buenas prácticas, diálogos y talleres. Estas actividades reunieron a investigadores, líderes indígenas, funcionarios de gobierno y representantes de agencias de la ONU. Entre estos, Moez Chakchouk, subdirector general de Comunicación e Información de la UNESCO, y Carmen López Flórez, jefa del Programa de Educación de UNICEF para México y Perú. En el ámbito universitario, estuvieron Marcus Maia, de la Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil; Inge Sichra, de la Universidad de San Simón, Bolivia, así como académicos de Costa Rica, Chile, Perú, Guatemala, Colombia y México, entre otros.

          Uno de los cuestionamientos transversales en las discusiones y reflexiones del foro fue ¿qué se pierde cuando muere una lengua? De acuerdo con los congresistas, muere una oportunidad de paz, pues cuanto mayor variedad de riqueza cultural y lingüística hay, hay una mayor oportunidad de paz entre los habitantes.

• Se realizó el foro “La Auditoría Superior de la Federación y los Órganos Internos de Control de las Instituciones Públicas de Educación Superior”

La transparencia y rendición de cuentas son componentes fundamentales en la responsabilidad social de las casas de estudio; por ello es indispensable mantener el diálogo entre todos los actores involucrados en los distintos procesos de fiscalización, expresó el Rector Alfonso Esparza Ortiz, durante el foro “La Auditoría Superior de la Federación y los Órganos Internos de Control de las Instituciones Públicas de Educación Superior”, realizado en el Aula Virtual del Complejo Cultural Universitario de la BUAP.

          Este foro reunió a contralores y auditores internos de diversas universidades de México, así como a funcionarios de la Auditoría Superior de la Federación (ASF), entre ellos al auditor Especial del Gasto Federalizado, Emilio Barriga Delgado; la directora General de Auditoría Forense, Ivone Henestrosa Matus; el titular de la Unidad de Asuntos Jurídicos, Víctor Andrade Martínez, y al director General de Auditoría a los Recursos Federales Transferidos “C”, Marciano Cruz Ángeles.

          Ante los especialistas en la materia, Esparza Ortiz señaló que el motivo principal del foro fue fortalecer la colaboración entre la Auditoría Superior de la Federación y las instituciones públicas de educación superior, a fin de dar cumplimiento a las disposiciones y normas vigentes que garanticen el uso apropiado del financiamiento público, bajo técnicas adecuadas y un estricto escrutinio, ya que se trata de recursos que aportan todos los mexicanos para tener calidad en la educación pública.

          “Para garantizar el apego a tales preceptos se han emprendido diversas estrategias que incluyen la capacitación, la coordinación y la realización de acciones conjuntas que tienden a mejorar los resultados de los procesos de fiscalización en las casas de estudio, asegurando que los fondos que se asignan se apliquen no solo con transparencia, sino también en los programas académicos, científicos, tecnológicos y de innovación de probada calidad y pertinencia”, enfatizó.

          El Rector añadió que es muy alentador ver la disposición de la ASF para dar la capacitación y brindar elementos que faciliten la interacción con los diversos sujetos obligados para la comprobación de los recursos financieros. “Este intercambio de ideas es con la intención de trabajar en favor de una educación superior inclusiva de calidad y que sea una herramienta de progreso y de bienestar”.

          Por su parte, Emilio Barriga Delgado, auditor Especial del Gasto Federalizado de la ASF, comentó que durante el foro se analizaron los trabajos que desarrollan para la correcta aplicación de los recursos, enfatizando que la indicación del Auditor Superior, David Colmenares Páramo, es que hay que ser preventivos y no sancionatorios.

           “Queremos ser muy preventivos; que vean una Auditoría Superior de la Federación de puertas abiertas para aclararles cualquier duda. Véannos como aliados cuando haya necesidad de sentarnos con las autoridades federales para que los fondos fluyan y que las reglas sean más amigables para la aplicación de los recursos”, subrayó.

           Héctor Granados Rodríguez, contralor General de la BUAP y presidente de la Asociación Mexicana de Órganos de Control y Vigilancia en Instituciones de Educación Superior (AMOCVIES), dijo que el sistema de educación superior pública y sus instituciones tienen la responsabilidad de gestionar de forma adecuada y transparente los recursos públicos que utilizan para el cumplimiento de su misión, sometiéndose para ello al control y rendición de cuentas para responder a la sociedad.

            “Actualmente, las nuevas atribuciones conferidas a los órganos internos de control de las universidades juegan un papel importante, por lo que deben ser estrictamente aplicadas a fin de detectar y evitar actos de corrupción”, concluyó.