• Rector Alfonso Esparza acude al Primer Informe de Labores de Mariana Vaquero Martínez, directora del Complejo Regional Sur.

Desde hace 20 años, la BUAP tiene presencia en el interior del estado. Sin embargo, desde hace un año, con la creación de los cinco complejos regionales y su transformación en unidades académicas, se generan acciones de forma coordinada para extender beneficios directos a las sedes en las que tiene presencia la Institución, señaló el Rector Alfonso Esparza Ortiz.

Como una muestra de esta responsabilidad social, la Clínica de Estomatología del Complejo Regional Sur, con sede en Tehuacán, ha brindado 24 mil 473 tratamientos dentales, con la participación de 290 alumnos. Es decir, cada uno realizó en promedio 84 intervenciones, las cuales benefician a la población y permiten la práctica clínica y formación de los alumnos. Lo anterior, “es parte de un esfuerzo permanente y constante para esta región”, resaltó.

Durante el Primer Informe de Labores de Mariana Vaquero Martínez, directora de esta unidad académica, Alfonso Esparza ratificó la importancia de generar sinergias, aprovechar los saberes y riquezas de cada uno de los universitarios en todas las áreas de conocimiento, para beneficiar a la sociedad.

“Ese es el cometido de los cinco complejos regionales: Norte, Sur, Centro, Nororiental y Mixteca, espacios que fortalecen los programas educativos y promueven la creación de cuerpos académicos, factores que coadyuvan a su crecimiento y al aseguramiento de la calidad educativa ofertada”, expresó el Rector de la BUAP, al confirmar los avances de estas unidades académicas en el último año.

Con respecto a los resultados presentados por Vaquero Martínez, destacó el proyecto de unificar la Unidad de Vinculación Social y la Academia de Inglés, para el aprendizaje de una lengua extranjera y aumentar los índices de titulación, y que más de 300 alumnos tomaron cursos de actualización en un segundo idioma.

Otro tipo de acciones en beneficio de los estudiantes será establecer un programa en línea para que accedan a diversos servicios, prestaciones o trámites que se realizan tradicionalmente en la ciudad de Puebla, dijo.

Por otra parte, el Rector Esparza reconoció la participación de los jóvenes en la organización de brigadas para atender a las comunidades afectadas por el sismo del pasado 19 de septiembre. “Este ejemplo es testimonio de que los universitarios aplican sus conocimientos en favor de la sociedad, generan desarrollo y progreso”.

Informe de Labores

En su informe, Mariana Vaquero Martínez, directora del Complejo Regional Sur, dio a conocer que en el primer año de su gestión aumentó en 81 por ciento el alcance de los estudiantes en el Programa Institucional de Evaluación Académica; y se pasó de uno a dos puntos porcentuales, en siete de los ejes evaluados al personal docente.

En materia de investigación y posgrado, el Cuerpo Académico Multidisciplinario -adscrito al complejo regional- estableció acuerdos de colaboración con el Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Negra de Ajalpan; mientras que el grupo de investigación del programa de Nutrición Clínica gestiona la creación de una red de cooperación con el Cuerpo Académico de Procesos Alimentarios de la Universidad Tecnológica de Tehuacán. Dichos esfuerzos buscan potenciar la producción científica y sistematizar los procesos orientados al desarrollo regional.

Vaquero Martínez informó de la puesta en marcha del Laboratorio de Antropometría, que benefició a 96 estudiantes de Nutrición y 400 de Medicina; de igual manera se adecuaron los laboratorios de Microbiología, Bioquímica y Patología Clínica.

En 2017 se reforzó el compromiso para mejorar el proceso de titulación de los estudiantes, lo que agilizó los trámites sin la necesidad de acudir a la ciudad de Puebla. Además, se han sistematizado procesos de becas y de tutoría, de modo que de mil 246 solicitudes de becas se obtuvieron 802, 65 por ciento, lo que representó un apoyo para la región y los estudiantes.

• La riqueza de la consulta es escuchar de viva voz las propuestas de estudiantes, docentes y administrativos: Rector Esparza Ortiz.

En cualquier proceso, el éxito depende del seguimiento. Podemos tener las mejores ideas y emprenderlas, pero si no establecemos marcadores, todo queda en el olvido. Por ello es tan importante el Plan de Desarrollo Institucional (PDI), pues nos fijará el camino para los siguientes años, expresó el Rector Alfonso Esparza Ortiz, durante su participación en la mesa de trabajo Complejos Regionales, con la que concluyó la semana de discusiones temáticas para la elaboración de este proyecto para el periodo 2017-2021.

En el Complejo Regional Sur, en Tehuacán, el Rector destacó que los indicadores que se elaborarán a partir de las mesas de trabajo sobre regionalización permitirán la reorientación de la oferta al interior del estado, la vinculación con los municipios y consolidar a la BUAP como un verdadero garante de la educación universitaria regional.

“Esa es la riqueza de la consulta: escuchar de viva voz las propuestas de estudiantes, docentes y administrativos”, indicó el Rector de la BUAP, al referirse al diálogo que se generó en las mesas de trabajo sobre diversos ámbitos, el cual permitirá la conformación del PDI, que plantea cómo mantener el crecimiento sostenido que hasta ahora ha distinguido a la Institución en todos los rubros, puntualizó.

En materia de regionalización, este documento posibilitará vislumbrar el crecimiento planeado de la Institución; es decir, cómo desarrollar infraestructura y fortalecer la oferta educativa con respeto al contexto, la cultura, economía y vocación productiva.

“Con la reforma normativa para hacer de los complejos regionales unidades académicas, se generó una nueva organización académica. Ahora podrán tomar decisiones para asegurar la pertinencia de cada uno de los complejos, para que correspondan a la vocación productiva de las zonas. Con esta óptica comenzamos procesos de regionalización, más planeados y mejor estudiados”, comentó Esparza Ortiz, al hablar del proceso de transformación de las sedes regionales iniciada hace un año.

Durante dicha mesa de trabajo, docentes, estudiantes y administrativos de los cinco complejos regionales de la BUAP expusieron sus principales problemáticas y propuestas. Algunas de ellas tuvieron respuesta directa por parte del Rector, quien también dio posibles salidas a aspectos planteados, como la necesidad de revisar los planes de estudio y contenidos curriculares, para conferirles mayor pertinencia, estudios para medir la viabilidad de nueva oferta educativa, así como el impulso del nivel posgrado.

En su intervención, Esparza Ortiz sostuvo que en el proyecto de crecimiento de la BUAP al interior del estado, que él emprendió, se ha puesto atención en lo anterior. Prueba de ello es el establecimiento del programa que inicialmente se llamó Medicina Familiar, en Teziutlán, o la presencia que la Universidad hará en  Cuetzalan y Zacatlán, con una licenciatura relacionada con economía para  apoyar a las cooperativas que ahí se asientan y que son de gran impacto.

“Aunque el primer objetivo es acercar la educación a jóvenes de regiones alejadas, por cuestiones económicas, de seguridad y de movilidad, se busca que quienes egresen se integren en las cadenas productivas de su región. Ese es el sentido: que quienes tengan una formación contribuyan con su trabajo en el desarrollo de sus comunidades”, comentó.

Por esa razón, continuó, en la BUAP se hace un esfuerzo permanente en infraestructura: “cada que se construye un nuevo inmueble en algún campus regional se igualan sus características con las de los edificios de la ciudad de Puebla. Se trata de cumplir con las mismas características para acabar con las desigualdades entre estudiantes del interior del estado y los de la capital”.