La investigadora de la BUAP es nombrada Académica Correspondiente de la Real Academia de Extremadura de las Letras y las Artes, de España

Isabel Fraile Martín, investigadora de la BUAP, ha sido nombrada Académica Correspondiente de la Real Academia de Extremadura de las Letras y las Artes, de España, una distinción que corona casi dos décadas de trabajo sobre el arte novohispano, desde que emprendió su andar de esa región occidental de la Península Ibérica a nuestro país, particularmente a Puebla, para descubrir la influencia del arte extremeño en América.

La vocación americanista de esta institución española, que en 1988 ingresó a su claustro al historiador mexicano Miguel León-Portilla, como Académico Honorífico, es un rasgo importante para la docente de tiempo completo de la Facultad de Filosofía y Letras, pues como Académica Correspondiente podrá continuar esa línea de investigación y mantener las relaciones artísticas entre Extremadura y América tras más de medio siglo de historia.

“Es una distinción que recibo con mucha satisfacción, pues para mí representa el reconocimiento de todo un trabajo iniciado hace muchos años, primero cuando viajé a México (2000) para realizar mi tesis de maestría, y más tarde como académica de la BUAP, a donde ingresé en 2006”.

Nacida en Extremadura, una comunidad autónoma, cuna de los más famosos conquistadores del Nuevo Mundo, Hernán Cortés, Francisco Pizarro y Pedro de Valdivia, entre otros, Isabel Fraile Martín es historiadora del arte por vocación, así lo afirma con un brillo en los ojos.

En la Universidad de Extremadura estudió la licenciatura, maestría y doctorado en Historia del Arte. Hace 17 años llegó a Puebla para indagar la influencia del arte extremeño en América, particularmente en Puebla, a donde llegaron los doce primeros frailes franciscanos, también nacidos en Extremadura. Su primer trabajo de catalogación fue la colección de pintura barroca de La Casa de los Muñecos, para su tesis de maestría; posteriormente estudió la pintura barroca de La Catedral de Puebla, para obtener el grado de doctora en Historia del Arte. En fechas recientes ha abierto una nueva línea de investigación en la Maestría en Estética y Arte centrada en los museos y ha ampliado sus estudios a la pintura poblana del siglo XIX. 

Entre las contribuciones de la especialista en pintura novohispana, nivel I del Sistema Nacional de Investigadores, destaca su investigación de La Casa de los Muñecos de la BUAP, una joya de la Corona en la ciudad de Puebla, expresa, pues la pintura poblana del Barroco tiene en ese inmueble universitario del siglo XVIII su principal asiento.

Además, las paredes de este recinto contienen la obra de una dinastía de artistas poblanos de gran importancia, de mediados del siglo XIX, y prácticamente desconocidos hasta la investigación de la doctora Isabel Fraile: la familia Centurión, entre los que destaca la producción del pintor Mariano Centurión, entre sus trabajos más recientes. Un pintor de quien, por cierto, actualmente se está restaurando el cielo raso que hizo para la Sala Rodríguez Alconedo de la actual Casa de la Cultura .

Su interés por descubrir las relaciones artísticas y culturales entre el viejo y nuevo mundo, entre su natal España y Puebla, la ha llevado a ampliar su campo de estudio a la pintura del siglo XIX, a los museos y a las instituciones del arte. Con sus alumnos, de quienes se siente profundamente orgullosa, pues ha sembrado en ellos la pasión por el arte, espera que encuentren un futuro laboral dedicado al cuidado, conocimiento y difusión del amplio patrimonio cultural y artístico de Puebla.

En 2008 abrió la línea de investigación de instituciones del arte, lo cual le dio una gran visibilidad a la Maestría en Estética y Arte, debido a su ya consolidado calendario de exposiciones artísticas. 

Bajo el liderazgo académico de la doctora Fraile, autora de cinco libros, entre estos Puebla, arte, tradición y patrimonio. Las pinturas del Ochavo: los tesoros de la Catedral de Puebla, la Maestría en Estética y Arte de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP obtuvo el reconocimiento de Competencia Internacional del Conacyt, en 2015, cuando ella se desempeñaba como coordinadora de este posgrado, y con lo cual también consolidó una trayectoria académica de 15 años en esta Casa de Estudios.

La también autora de 500 años de la Villa Segura de la Frontera al Tepeaca de hoy, Primer Cabildo de Puebla y del Centro de México, y de más de 20 capítulos de libros, otro número similar de artículos y numerosas tesis de maestría dirigidas, considera importante revalorizar el arte y la cultura de los pueblos, como una herramienta fundamental para el crecimiento de una sociedad conocedora de sus raíces, por lo que es importante ponderar el estudio de las humanidades.

“Yo le digo a mis alumnos que miren hacia Puebla: la riqueza de su patrimonio y la calidad de sus artistas es una clara muestra de la importancia histórica de esta maravillosa ciudad a lo largo de su dilatada historia”, expresa con  una emoción que a lo largo de la entrevista ha fluido y se ha reflejado en sus pequeños pero vivaces ojos azules.

#MujeresBUAP

Sintetizaron sulfuro de cobre bismuto en forma de película delgada, mediante un método químico de bajo costo y un tratamiento térmico posterior

Mediante un estudio preliminar de simulación numérica determinaron el mejor diseño para una celda solar que utilice Cu₃BiS₃ como capa absorbente de radiación solar

Las fuentes no renovables de energía (petróleo, carbón y gas natural) representan el 88 por ciento de la oferta primaria de energía en el mundo. No obstante, estos recursos son limitados y la creciente demanda de energía apunta a una crisis energética. Para enfrentar el reto de generar energía de manera sustentable, investigadores del Instituto de Física de la BUAP (IFUAP) buscan materiales emergentes, de amplia disponibilidad y de nula toxicidad para aplicar en tecnologías fotovoltaicas.

Mou Pal, líder del Cuerpo Académico 250 “Materiales Avanzados” y responsable técnico de este proyecto, indica que por sus propiedades ópticas y electrónicas el sulfuro de cobre bismuto, Cu₃BiS₃, es considerado como candidato emergente y sostenible para su uso como material absorbente en celdas solares de película delgada. Sin embargo, este material aún no es muy explorado y actualmente existe poca investigación para conocer sus propiedades físicas a mayor profundidad. Así, surgió la idea de iniciar este proyecto a finales de 2018.

El compuesto Cu₃BiS₃ es un mineral que se encuentra en las minas de Wittichen, Baden, Alemania, por lo que recibe el nombre de Wittichenite. Se encuentra formado por cobre (Cu), bismuto (Bi) y azufre (S), los cuales son abundantes y no tóxicos. Además, es un compuesto absorbente de radiación solar en celdas fotovoltaicas, debido a sus propiedades semiconductoras similares a los materiales absorbentes utilizados en celdas comerciales.

La doctora Pal, nivel I del Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt, señala que para obtener este compuesto “nos dimos a la tarea de sintetizar este material en forma de película delgada, mediante un método químico de bajo costo y un tratamiento térmico posterior de apilamiento de dos películas delgadas que son sulfuro de bismuto y sulfuro de cobre”.

Mediante el uso de varias técnicas experimentales de caracterización, agrega, se llegó a la conclusión que el material sintetizado se encuentra en fase pura y su composición química es la adecuada, por lo tanto, cumple con los criterios básicos para utilizarlo como capa activa en celdas solares.

Posteriormente, se llevó a cabo una serie de caracterización de las propiedades ópticas, estructurales y eléctricas para evaluar su empeño en celdas solares mediante un modelo computacional. “Con nuestros resultados experimentales iniciamos el estudio preliminar de simulación numérica de celdas solares, para determinar el mejor diseño para una celda solar que utilice Cu₃BiS₃ como capa absorbente de radiación solar”.

El estudio teórico (simulación numérica de heterouniones) lleva un avance significativo. “Considero que el estudio teórico es muy relevante, ya que uno puede estimar el desempeño del dispositivo y proponer modificaciones en el diseño de la celda antes de fabricarla, lo cual reduce el costo, tiempo y evita alguna falla técnica durante su operación”. La siguiente fase de esta investigación será la parte experimental que involucra la fabricación del dispositivo y su optimización.

Con los resultados del presente estudio, Mou Pal, doctora en Ciencia de Materiales por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, asegura mostrar a la comunidad científica una metodología para sintetizar películas delgadas de Cu₃BiS₃ libres de fases secundarias; así como exponer una propuesta de configuración de esta celda solar, la cual fue obtenida mediante simulación numérica.

En este proyecto participan también la maestra Denisse Loeza Díaz, egresada del IFUAP; David Mora Herrera, estudiante de doctorado de esta unidad académica; así como los doctores Jesús Capistrán Martínez, investigador postdoctoral PRODEP del IFUAP, y Felipe Pérez Rodríguez, miembro del Cuerpo Académico 250.

En la enseñanza hay que sembrar dudas; cuando dejamos de dudar dejamos de aprender, señala el profesor de la prepa Emiliano Zapata

Con una trayectoria de 10 años en la Preparatoria Emiliano Zapata, extensión San Martín Texmelucan, para el maestro Antonio Torres Rodríguez la docencia es la experiencia más grata en su vida. “Educar siempre es un acto de amor, amamos lo que hacemos, amamos a nuestra sociedad”, expresa quien se considera a sí mismo un docente poco o nada ortodoxo.

En su opinión, hoy se redefine la enseñanza sobre la base del trabajo con seres humanos, en quienes el profesor debe impulsar el desarrollo de habilidades cognitivas, pero también emocionales para responder en la vida.

“El docente ya dejó de ser aquel que con regla en mano pedía al alumno repetir y repetir; hoy somos un acompañante, un facilitador, entre todos construimos el conocimiento: ya no somos más dueños de la verdad absoluta”, refiere Antonio Torres, un hombre corpulento, de voz grave, pulcro, en quien resalta el don de la palabra, pero sobre todo de la elocuencia.

“Agradezco a la BUAP haber cumplido mi sueño”

Siempre tuvo la claridad que la docencia era su vocación. Hace diez años se presentó la oportunidad con la apertura de la extensión en San Martín Texmelucan de la Preparatoria Emiliano Zapata, para lo cual participó en un proceso de evaluación, del cual resultó contratado para formar parte de la planta docente de esa unidad académica que por cuarto año consecutivo se ha posicionado como la mejor del estado, al sobresalir sus estudiantes en las distintas pruebas del conocimiento.

“Uno de los principales activos de la BUAP son sus docentes, a quienes exige calidad. Yo le agradezco a la Universidad haber cumplido mi sueño de dar clases, de estar frente a un grupo, con el cual al convivir diario establezco un vínculo y se convierte en otra familia”, expresa con una sonrisa en el rostro.

Licenciado en Administración Pública y Ciencias Políticas, y maestro en Gobierno y Administración, cursó más tarde la Especialización en Metodología de la Enseñanza de la Historia, justo para ser un buen docente. Orgullosamente egresado de la BUAP, es un académico certificado con el Programa de Formación Docente de Educación Media Superior (Profordems) y la Certificación de Competencias Docentes para la Educación Superior (Certidems).

Una década de estar frente al grupo escolar le ha dejado una grata experiencia, “es una etapa que atesoro en mi corazón”, dice, y agrega: “la labor docente va acompañada de cerebro, pero también de mucho corazón”.

Me considero un profesor poco ortodoxo

Antonio Torres dice sin empacho: “Yo me dormía en mis clases de Historia”. Quizá le tocó un profesor que enseñaba esta disciplina mediante la memorización de fechas y acontecimientos, como solía hacerse. Por ello, el docente de las asignaturas de Historia de México, Ciencia Política y Derecho dice también sin empacho: “Yo me considero un profesor poco ortodoxo”.

A diferencia de sus maestros, él enseña la historia recreándola: a partir de dinámicas en las que los alumnos reproducen y viven contextos, situaciones, personajes, épocas.

“Yo trato de que estén activos, ¿cómo?, generando dinámicas. Por ejemplo, hablamos de la época prehispánica, cómo vivían, cómo se alimentaban. ‘¿Sabían que antes los insectos eran parte de la alimentación?’ -les pregunto. Bueno, pues vamos a investigar y mañana traigan esos alimentos. Al otro día: ‘Yo traigo chapulines…mi abuelita los come’.”

O bien, “para la clase sobre liberales y conservadores, el grupo se divide en dos, cada uno investiga el pensamiento de cada grupo y se escenifica en clase…Son clases memorables, estoy seguro.”

Todo chico tiene detrás de sí una historia

Crear vínculos con sus estudiantes y generar confianza mutua es una de sus metas como docente, para develar otras realidades en los hechos aparentes. “Todo chico tiene detrás de sí una historia en casa”.

En su opinión, la educación implica sembrar dudas y replantearlas, pues cuando dejamos de dudar dejamos de aprender. Como ejemplo, refiere el Porfiriato, estigmatizado más por la dictadura de Porfirio Díaz, dejando de lado otros indicadores, como el crecimiento económico significativo que hubo en la época. “Ni todo es bueno, ni todo es malo, todo tiene sus contrastes; ni los héroes son tan héroes, ni los villanos tan villanos”.

La educación es lo más importante, agrega.  No sólo se da en el aula, sino en el día a día, en casa. Nunca dejamos de aprender; hay que ser resilientes y prepararnos para enfrentar la vida.

“Quiero poner mi granito de arena para hacer una mejor sociedad”, expresa Antonio Torres, un maestro que celebra la vida, lo mismo desde la docencia, que en la oratoria, la locución, el deporte y en familia. “No importa cuánto afecte la pandemia, hay que dar esperanza a la sociedad, cada uno desde nuestra trinchera”.

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